Norske spesialister bruker intervju med l\u00e6rere, elever og foreldre. En rekke fonologiske, leseferdigheter og hukommelsesvurderinger brukes, og disse fokuserer ikke bare p\u00e5 svakheter, men potensielle styrker blant barn som testes.<\/p>\n\n\n\n
Alle norske skoleelever g\u00e5r gjennom screening og ulike tester i skolen, underholdt av l\u00e6rere. De bruker ofte Literate, eller lignende verkt\u00f8y, for screening. Resultatene brukes av l\u00e6rerstaben for \u00e5 hjelpe elevene best mulig med \u00e5 utvikle lese- og skrivestrategier. Resultatene som viser elevene som over tid ikke f\u00f8lger med i utviklingen av klassen, vurderes deretter til spesialister som bruker LOGOS eller lignende testverkt\u00f8y for vurderingen. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Norwegian specialists use interviews with teachers, pupils and parents. A range of phonological, literacy, and memory assessments are used, and these focus not only on weaknesses but potential strengths among children being tested. All Norwegian school-children go through screening and different testing in school, cunducted bye teachers. They often use Literate, or similar tools, for […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1525,"parent":0,"template":"","class_list":["post-1693","countries","type-countries","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n