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Alemania

En una amplia muestra de niños alemanes, la prevalencia de la dislexia se situaba entre 1,91 TP2T y 2,61 TP2T cuando los criterios utilizados incluían una puntuación de lectura de 1,5 a 1 desviación estándar por debajo de la norma y un rendimiento promedio en al menos otra medida cognitiva. Sin embargo, la tasa salta a un rango de entre 7,11 TP2T y 15,61 TP2T si solo se utiliza la puntuación de lectura de 1,5 a 1 desviaciones estándar por debajo de la norma, sin un “modelo de discrepancia”.

En Alemania no existen directrices nacionales sobre cómo realizar las pruebas, qué desviaciones estándar utilizar y si se deben emplear modelos de discrepancia.

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